LỜI TỰA

Ngày 1/2/1942, trên báo “Việt Nam Độc lập”phát hành tại chiến khu,Bác Hồ viết bài “Nên học sử ta”. Bài báo mở đầu bằng hai câu thơ:
Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam
Môn lịch sử có vai trò rất quan trọng và có ý nghĩa lớn lao trong giáo dục học
sinh tình yêu quê hương đất đặc biệt là lịch sử nước nhà.
Mỗi học sinh,sinh viên cần tinh thông sử học,quán triệt những bài học xương máu
lịch sử,thấm nhuần những tinh hoa lịch sử hào hùng của dân tộc vì có liên quan chặt
chẽ đến vận mệnh của đất nước.
Do vậy ,kiến thức lịch sử phải là một phần hồn cơ bản của dân tộc chứa đựng
trong tâm thức của mỗi con người.Vì thế hệ thanh niên học sinh hiện nay,sau này
sẽ là lực lượng nòng cốt xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bởi vậy,mỗi thầy cô cần dạy
như thế nào để giúp các em biết rõ về lịch sử nước nhà,yêu quê hương đất nước.
Riêng tôi 3 năm đứng trên bục giảng, bản thân không ngừng phấn đấu học hỏi:
Học ở bậc thầy cô, học ở trường lớp, học ở đồng chí, đồng nghiệp ,học ở sách báo,
ở mọi phương tiện và luôn luôn tự hoàn thiện mình để góp một phần nho nhỏ cho
việc dạy và học trong nhà trường ,cũng như ngành giáo dục huyện nhà đạt hiệu
quả.Tôi mong những đồng nghiệp của mình cùng có suy nghĩ như tôi để làm cho
các em yêu thích môn học lịch sử và học đạt kết quả cao.













I .LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Môn lịch sử là môn học có vị trí, ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc giáo
dục thế hệ trẻ. Học lịch sử để biết được cội nguồn của dân tộc, quá trình đấu tranh
anh dũng và lao động sáng tạo của ông cha. Học lịch sử để biết quý trọng những gì
mình đang có, biết ơn những người làm ra nó và biết vận dụng vào cuộc sống hiện
tại để làm giàu thêm truyền thống dân tộc.
Nhưng hiện nay,số đông học sinh chưa thực sự chủ động tích cực trong giờ học lịch sử các em xem lịch sử là môn phụ nên không chú ý trong giờ học sử, lười học bài… nên kết quả học sử cũng thường thấp hơn các môn học khác. Băn khoăn trước thực trạng đó, là một giáo viên công tác trong nghề thường dạy lớp 5, tôi đã tìm tòi,đổi mới trong dạy học lịch sử và dạy đạt hiệu quả ở phân môn học này. Đó là lí do tôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài Dạy tốt phân môn lịch sử lớp 5A.Nhằm chia sẻ một chút kinh nghiệm của mình với đồng nghiệp.

II. CƠ SỞ LÝ LUẬN
-Mỗi chúng ta sinh ra và lớn lên trên đất nước Việt Nam. Mỗi người đều mang trong mình dòng máu Lạc Hồng, chúng ta đều là con một mẹ, sống chung một mái nhà nước Việt. Vậy tại sao con em chúng ta không hiểu biết gì về lịch sử nước ta . Không biết không hiểu sao yêu mến được? Tất cả phải làm sao cho các em biết - hiểu – yêu mến -tự hào về lịch sử dân tộc. Trách nhiệm nặng nề, vẻ vang này là của mỗi giáo viên. Người giáo viên là người lãnh sứ mệnh cao cả đó. Là cầu nối để đưa các em đến gần hơn với những trang lịch sử hào hùng của ông cha ta. Nhưng làm được điều đó trước hết người giáo viên phải có kiến thức, am hiểu về lịch sử dân tộc và bản thân người giáo viên đã yêu mến -tự hào. Thì mới thực sự làm tròn trách nhiệm vẻ vang đó.
.Mục tiêu của môn lịch sử lớp 5 : :
Học xong lịch sử lớp 5 học sinh có một số kiến thức cơ bản về:
-Các sự kiện,nhân vật lịch sử tiêu biểu,tương đối có hệ thống theo dòng thời gian lịch sử Việt Nam nửa thế kỉ XIX đến nay.
Đặc điểm môn lịch sử lớp 5 là cung cấp cho học sinh một số kiến thức cơ bản thiết thực về các sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, sắp xếp theo thứ tự thời gian, đại diện cho các thời kỳ lịch sử, không chứa đựng huyền thoại, truyền thuyết hay phóng tác, hư cấu lịch sử. Về mức độ chỉ giới hạn ở mức biết lịch sử, còn yêu cầu về hiểu lịch sử chỉ ở mức rất sơ đẳng, chủ yếu xem xét ý nghĩa của các sự kiện, các nhân vật lịch sử đối với xã hội.
Bước đầu hình thành và rèn luyện cho học sinh các kỹ năng :
*